ロジカ式 for SCHOOL

京都市では市内の2校で出前授業を行いました。出前授業後も、朝学習などの時間でテキストや動画を用いた自学自習に取り組んでいただくクラスもありました。

■校長先生の声
・市原野小学校
「子どもたちに感想を聞いたところ、どの学年からも、『楽しかった』『もっとやりたい』という声があがっていました。また１・２年生は、給食後、外に遊びにいくこともなく、取り組んでいる子どもが多数いたという報告を聞いています。指導に当たって、様々な点でご配慮いただき、各担任からも、御社の指導方法の蓄積にたくさん学ぶ部分があったと報告を受けています。貴重な体験ができたことを喜んでおります。」
・第四錦林小学校
「プログラミングの楽しさ、ものを作り上げていく楽しさを感じてくれたと思います。今後は、帯授業を用いてCDE教材をどんどん進めていけるよう声かけしていきたいと思います。」
■教育委員会の声
「児童一人一人に対してよく目をかけておられ、教え方の点で熟練されていると感じました。」
「5,6年生など、ある程度個人で進んでいける学年に対しては作品作りの時間を多めにとるなど、児童が退屈しないように授業を進めておられる点が印象的でした。」
「児童がプログラミング的思考を身につけるためには、このような実践の積み重ねが大切なんだろうなと感じました。」

元プロ野球選手の田中賢介氏が理事長を務める田中学園では全学年を対象として、学校の授業のような形式や自分でテキストをどんどん進めていく形式といった、それぞれの児童のペースに合わせたロジカ式のレッスンを毎週11クラス実施しています。

■保護者の声
・初心者でしたが、楽しく取り組んでいる様子が日々伺えました。プレゼンの練習やプレゼンをすることがこれまで経験があまりなかったせいか、家でも練習したり発表してくれており、親としても勉強になりました。
・初めは難しいと話していましたが、だんだん楽しくなってきたようで、タブレットで作ったものを見せてくれたり、こんなものを作れるようになりたいなど、もっとプログラミングについて学びたいと思っているようです。
■生徒の声
・すごいゲームを見た時に、どんなふうに作られているのかを考えるようになった。
・プログラミングができるようになり、授業があっという間になった。

支援学級を含む、1年生から6年生の全校児童を対象にプログラミングの出前授業を実施。低学年でもみんなが楽しみながらプログラミングに対する理解を深めることができ、授業最後の作品作りではその日の学びを活かして、個々のアイデアを形にしていました。特に素敵な作品を披露した児童に対しては、歓声があがり、あたたかな拍手につつまれる場面もありました。決められた課題をこなすだけでなく、オリジナリティに富んだ作品を制作することで、児童たちの探究心を刺激し、創造性を引き出すことができました。

■先生の声
・出前授業を行っていただくことで、教職員の空き時間を生み出し、児童対応しながらプログラミング授業を見学できることに魅力を感じました。
・生徒の声を上手にひろって授業を進めていただけて、とてもよかったです。

池田市立池田小学校では、全学年全クラスで年間4コマの出前授業を実施しています。

■先生方の声
「ここ数年で全国学力テストの成績が伸びた。 」「以前は当てずっぽうや勘で予想することが多かった児童たちも、論理的思考が身に付いたことにより、しっかりと類推して予想できるようになった。」「成績だけでなく、学習態度にも変化が起きている。」
■児童の声
「学校に行くのは楽しい」「自分の考えを発表する場面がある」

といった声が増えている。
詳しくは共同通信社の取材記事もご覧ください。
https://www.kyodo.co.jp/life/2023-04-07_3764631/

1年生から6年生の全校児童を対象にプログラミングの出前授業を実施しました。

■先生方の声
「生徒が一斉に学ぶ事ができた」「プログラミングに興味がもてた」
「初心者にもわかりやすい内容だった」「子供たちが喜んでいた事が何よりです」
■児童の声
「知らない事もあって楽しかった」「プログラミングに対して興味が湧きました！」
「難しいと思ったんだけど、やってみて簡単だったのでまたやりたい！」「授業動画も面白かった」

児童へのアンケート調査によれば、プログラミング授業が楽しかったという意見が90%以上、プログラミング授業をまたやりたいという意見が100％近くありました。